Wiek ten to najlepszy moment na rozpoczęcie zabaw z paluszkami typu: ?Idzie rak nieborak", ?Idzie kominiarz po drabinie", ?Sroczka kaszkę warzyła".

Przyjemną jest też następująca zabawa:

Trzeba rozłożyć na podłodze materiały o różnorodnej fakturze, na czworakach spaceruje się po nich z dzieckiem i opisuje dotykając poszczególnych materiałów, jaka jest ich faktura. Przy każdej nowej zabawie należy zmieniać ustawienia materiałów.

Posługuje się bardziej złożonym językiem, potrafi powiedzieć ?pa, pa" na pożegnanie znajomym osobom, a także rozumie słowo ?nie", na które reaguje zazwyczaj bardzo posłusznie. Samo również potrafi zaprzeczyć, ruszając główką i ma do tego prawo. Potrafi kojarzyć imię z osobą. Umie klaskać i machać rączką na pożegnanie. Zazwyczaj w tym okresie zaczyna raczkować i uczy się tego etapami, ponieważ czynność ta wymaga od niego umiejętności panowania nad mięśniami poszczególnych partii ciała. Są też dzieci, które w ogóle nie raczkują a od razu próbują wstawać i chodzić, a niektóre od razu z etapu pełzania stają na nóżki. Rosnąca umiejętność motoryczna często napędza dziecku zarówno radości jak i frustracji, ponieważ nie rozumie, dlaczego mimo takich umiejętności nie wolno mu się bawić masą rzeczy. Nikt nie jest wstanie mu tego racjonalnie wytłumaczyć. Najlepiej wtedy przekierować uwagę dziecka na inną rzecz lub czynność. Raczkujący lub drepczący przy meblach maluch nie potrzebuje skomplikowanych wyjaśnień, a jednoznacznych i spokojnie wyznaczanych granic i sposobności do zrozumienia ich zasadności.